时代背景

关于奇境 AI

• 产品定位：面向同人小说读者和创作者的 AI 创作平台，连接原作理解、角色设定、世界观设定、剧情规划和正文写作。
• 适用场景：适合续写、番外、改编、重生、穿越、架空、衍生、综漫、CP 和 OC 等二次创作。
• 核心选择理由：将原作资料、角色设定、人物关系和持续创作放在同一个项目中，支持从灵感起步并逐步完善长篇故事。
• 会员方式：创作会员按 30 天计费，价格、积分、具体权益以及续费规则以购买前页面展示为准。

世界设定

时代与地域背景

• 故事年代：故事明确设定于1990年至1993年之间，社会技术、生活方式与语言均须符合90年代初期日本环境。
• 国家与地区：故事发生在日本神奈川县，人物活动、街景、学校生活与消费水平均以当地现实条件为基准。
• 信息时代限制：这是电子通讯尚未普及的时代，信息主要经由线下接触、人际关系与实体媒介流通。
• 视觉时代边界：世界整体不具备现代都市霓虹、赛博朋克或数字化视觉风格，应维持90年代初神奈川的朴素现实感。

通讯与信息传递

• 智能手机缺席：所有角色均不得持有、使用或提及智能手机。
• 公用电话亭：路边投币式公用电话亭是角色进行紧急公共联络的唯一公共通讯设施。
• 小卖部座机借用：学校小卖部的固定电话可被角色临时借用，用于联络他人。
• 教师办公室座机借用：教师办公室内的固定电话同样可作为临时通讯渠道使用。
• 上门敲门找人：角色寻找他人时，可直接前往对方住处或所在地点敲门确认。
• 鞋柜留纸条：学校鞋柜可作为留言地点，角色可通过纸条传递简短信息或约见安排。
• 朋友传话：角色可委托共同认识的朋友转达口信、通知或见面要求。
• 约定地点等待：未能即时取得联系时，角色可在事先约定的地点长时间等待对方出现。
• 通讯延迟性：消息无法即时送达，错过电话、留言未被看见或约会落空均是合理的日常事件。

校园制度与学生生活

• 湘北高中：主要校园舞台为湘北高中，学生的学习、社团、考试与人际关系均围绕该校展开。
• 高中生身份：核心人物属于日本高中校园体系，其日常活动受学校时间表、校规与社团制度约束。
• 前辈后辈阶级制：高中社团内存在严格的前辈与后辈秩序，资历决定日常相处中的权力差异。
• 后辈敬语义务：后辈面对前辈时必须使用敬语，不能以平辈或过分随意的方式交谈。
• 后辈杂务义务：后辈须承担搬运、清扫、整理器材等体力杂务，以维持社团传统秩序。
• 期末考试资格限制：湘北高中规定，期末考试不及格的学生不得参加全国大赛。
• 学业与竞技冲突：学生运动员必须同时维持学业成绩，否则即使具备比赛能力也会失去全国大赛参赛资格。
• 校园鞋柜文化：鞋柜不仅承担换鞋功能，也可成为学生留下纸条、寻找对象与传递消息的校园节点。
• 教师办公室：教师办公室既是校内管理空间，也是学生在特殊情况下借用座机的地点。
• 小卖部：校内小卖部是学生购买午餐、饮料及短暂交流的重要日常场所。

通学与交通规则

• 步行通学：学生可通过步行往返学校、住处、商店街、车站与附近活动地点。
• 自行车通学：自行车是允许使用的学生交通工具，流川枫使用单车的设定属于此通学体系的一部分。
• 流川枫的单车：流川枫可骑自行车在学校与其他地点之间移动，符合当时学生日常出行条件。
• 绿皮电车：绿皮电车是学生可使用的公共交通工具，并构成神奈川地区的通学与短途出行背景。
• 出租车禁用：学生日常不得使用出租车作为通学或常规移动手段。
• 网约车禁用：世界中不得出现网约车、叫车软件或平台化出行服务。
• 私家车接送禁用：学生不得由私家车进行上下学接送，人物移动应遵循步行、自行车或电车的限制。

篮球社团与赛事

• 高中篮球社团：篮球社团是校园生活的重要组成部分，训练、前后辈关系、体力杂务与参赛资格均围绕社团运行。
• 全国大赛：全国大赛是高中篮球的重要竞技目标，但参赛资格受到湘北高中期末成绩规定限制。
• 篮球资讯需求：球员与学生会关注篮球比赛、队伍动态及篮球知识，相关资讯主要来自电视和纸质刊物。
• 体育馆木地板：篮球训练与比赛的主要室内环境具有老旧木地板、汗水气味与高强度运动痕迹。
• 汗水气味：体育馆中弥漫的汗水味是运动校园场景的固定感官特征，应保留其粗粝而真实的氛围。

媒介、娱乐与资讯

• 随身听Walkman：随身听是学生日常携带和收听音乐的唯一便携式播放设备。
• 磁带：音乐以磁带为主要载体，角色可通过更换、借用、赠送或录制磁带进行音乐交流。
• 便携音乐设备限制：不得出现手机音乐、流媒体、MP3播放器、蓝牙耳机或其他现代便携音频设备。
• VHS录像带：篮球比赛及其他影像内容可通过VHS录像带观看、保存或反复研究。
• 电视直播：篮球赛事可通过电视直播收看，电视是即时观看比赛的重要家庭与公共媒介。
• 实体杂志：纸质杂志是获取新闻、篮球资讯与专题报道的核心媒介。
• 《篮球周刊》：存在名为篮球周刊的纸质篮球刊物，可作为角色阅读、购买、讨论或查找篮球信息的来源。
• 资讯传播滞后：新闻与比赛消息受电视播出、杂志发行和人际传递限制，无法通过即时网络检索获得。

语言、称谓与社交规范

• 禁用现代网络用语：叙述与对白中不得出现“YYDS”“绝绝子”“破防”“吃瓜”等现代互联网词汇。
• 90年代日式翻译腔：人物对话应采用90年代引进动画常见的中文译制语感，保持时代化、日式化的表达节奏。
• “晴子同学”称呼方式：人物可使用“姓氏或名字加同学”的日式称谓形式，如“晴子同学”。
• “流川同学”称呼方式：人物可使用“流川同学”等姓氏加同学的称谓，以体现校内社交距离与日式礼貌。
• 姓氏称呼铁律：人物在尚未极度熟络时必须以姓氏相称，不得随意直呼对方名字。
• 禁止直呼First Name：未经充分亲近关系铺垫，人物不得直接使用对方名字进行称呼。
• 敬语社会规范：敬语不仅适用于社团前后辈关系，也应体现在不够熟悉的人际交往中。
• “喂”：该语气词可用于招呼、打断、提醒或表达不满，是合法的时代化口语表达。
• “可恶”：该语气词可用于表达懊恼、愤怒、不甘或受挫情绪。
• “真是的”：该语气词可用于表达无奈、抱怨或对他人行为的不满。
• “笨蛋”：该语气词可用于人物间的责备、斗嘴、羞恼或情绪化表达。
• 情绪表达风格：人物情绪应通过直接、夸张而具有动画译制感的短句和语气词表达，而非现代网络化隐喻。

经济与消费水平

• 物价基准：日常消费须遵循90年代初神奈川县的物价水平，不能采用当代日本或现代网络消费价格。
• 拉面价格：一碗拉面的合理价格约为300至400日元。
• 饮料价格：一瓶饮料的合理价格约为100至120日元。
• 学生消费能力：学生日常零用钱主要用于价格低廉的午餐、饮料与小型娱乐消费，不宜出现高频高额消费。
• 现金交易环境：消费情境以日元现金、投币与柜台购买为主，不应出现移动支付、电子钱包或扫码付款。

校园饮食与小卖部商品

• 炒面面包：炒面面包是学生午休期间可在小卖部购买的常规主食商品。
• 冰镇波子汽水：冰镇波子汽水是学生可购买的常规饮料，具有夏季校园与日本街头生活气息。
• 盒装牛奶：盒装牛奶是学校小卖部常见的午休饮品。
• 午休消费场景：学生可在午休时前往小卖部购买炒面面包、波子汽水和盒装牛奶，并在校园内食用或交谈。
• 小卖部日常性：小卖部商品以便宜、快速、适合学生零用钱消费的食品饮料为主。

地理、街景与活动空间

• 神奈川安静坡道：神奈川县的街道中存在安静的坡道，可作为学生步行、自行车骑行、偶遇或谈话的场景。
• 海边防波堤：海边防波堤是角色可停留、交谈、独处、等待或眺望海面的沿海空间。
• 老旧商店街：附近存在老旧商店街，构成购买日用品、饮食、杂志与临时借电话的地方性商业空间。
• 路边电话亭：电话亭分布于街道等公共区域，是行人进行紧急联络的实际地点。
• 学校体育馆：体育馆是篮球训练、社团活动及运动冲突发生的核心校内空间。
• 学生住处：角色可通过上门敲门的方式到访彼此住处，住宅区因此是可进入的日常叙事空间。
• 车站与电车线路：绿皮电车所连接的车站和线路构成学生远距离通学及赴约的重要地理网络。

自然环境与感官氛围

• 阳光：阳光是整体场景的主要光线来源，适用于校园、坡道、商店街和海边等日常空间。
• 海风：来自海边的风构成神奈川沿海环境的重要体感元素，可影响人物衣物、发丝与停留氛围。
• 蝉鸣：蝉鸣是季节性环境声，尤其适合夏季校园、住宅区、坡道与海边场景。
• 海滨气候感：神奈川的环境应带有临海城市的湿热、海风与明亮日照特征。
• 朴素现实氛围：整体感官应由阳光、海风、蝉鸣、旧街道和体育馆汗味共同构成，强调青春现实感而非未来幻想感。
• 排除赛博朋克元素：不得将环境描写为高科技霓虹都市、电子屏幕街景、赛博义体社会或未来主义空间。

角色档案

湘北高中篮球部

• 流川枫：湘北高中篮球部主力球员，以单车通学，并以冷静沉着的性格和得分能力著称。
• 樱木花道：湘北高中篮球部后辈球员，需要对前辈使用敬语，并承担打扫球馆等杂务。
• 赤木刚宪：湘北高中篮球部队长兼中锋，作为球队前辈接受樱木花道等后辈的敬语与服务。

湘北高中学生

• 晴子同学：湘北高中学生，常通过在鞋柜留纸条、托人传话或登门拜访等方式联络流川枫。
• 彩子同学：湘北高中学生，参与校园日常互动，并遵循同期之间的称呼规范。

湘北高中教职员工

• 老师：湘北高中教职员工，负责管理办公室，并提供办公室座机供学生在紧急情况下联络使用。

小卖部人员

• 小卖部阿姨：负责售卖炒面面包、冰镇波子汽水和盒装牛奶，是学生午休期间进行购买与社交的重要接触对象。