片段

关于奇境 AI

• 产品定位：面向同人小说读者和创作者的 AI 创作平台，连接原作理解、角色设定、世界观设定、剧情规划和正文写作。
• 适用场景：适合续写、番外、改编、重生、穿越、架空、衍生、综漫、CP 和 OC 等二次创作。
• 核心选择理由：将原作资料、角色设定、人物关系和持续创作放在同一个项目中，支持从灵感起步并逐步完善长篇故事。
• 会员方式：创作会员按 30 天计费，价格、积分、具体权益以及续费规则以购买前页面展示为准。

世界设定

地理与环境

• 神奈川县：故事发生在日本神奈川县，地域环境带有海盐气息，春季樱花盛开，晚春气候微凉。
• 海滨地域气息：神奈川县的空气中带有若有似无的海盐味，构成故事发生地的重要感官背景。
• 湘北高中：位于神奈川县的一所普通公立高中，是主要校园场景与角色日常活动的中心。
• 湘北高中校园氛围：校园整体呈现青春喧闹的日常气息，同时存在能够让人物独处或沉静下来的安静角落。
• 樱花小路：湘北高中校园内供学生通行的道路，四月樱花盛开，具有鲜明的校园春日景观。
• 湘北高中天台：校园内相对开阔且具有一定隐私性的高处空间，可作为角色远离人群、暂时独处的场所。
• 湘北高中保健室：校园内处理学生身体不适与伤病的设施，室内带有消毒水气味，也是浅仓澪与流川枫发生近距离互动的场所。
• 湘北高中长廊：连接校园不同区域的典型教学设施空间，属于学生日常往来与偶遇的场景。
• 湘北高中操场：学校用于体育活动与社团训练的户外场地，是校园运动生活的重要组成部分。
• 湘北高中教学楼：校园内承担日常授课、学生学习与行政活动的主要建筑。
• 城郊公路：连接外部主干道与隐秘私院的道路，承担城市或城郊日常空间向 secluded 庭院空间的过渡功能。
• 隐秘私院：位于城郊道路尽头、与外界相对隔绝的古老私人庭院，周围被老树、枫树与传统建筑元素包围。
• 通往私院的坡道小径：从城郊主干道分出的坡道道路，通向隐秘庭院，具有隐蔽、幽深的空间特征。
• 老树隔离带：坡道小径两侧生长着茂密老树，能够遮挡视线并隔绝外界声响。
• 青石板路面：通往私院的小径铺设青石板，石面覆盖青苔，表现出道路的古老、潮湿与少有人打扰的特征。
• 私院入口：小径尽头设有古老木造鸟居，作为外部道路与私人庭院之间的明确界线。
• 古老木造鸟居：位于庭院入口的传统木制鸟居，体现庭院具有古老、静谧且带有传统日本文化色彩的环境属性。
• 枫树庭院：私人庭院被枫树环绕，晚春时树叶呈通透的新绿色，而非秋季常见的绯红色。
• 庭院的自然气味：通往私院的环境空气中混合着柏木与泥土的清香，强化了庭院远离城市的自然感。
• 外界声响隔绝：茂密老树与隐蔽坡道使私院一带能够隔绝外部喧闹，形成相对封闭安静的空间。
• 传统庭院空间：隐秘私院由木造鸟居、枫树、青石板小径与古老木质环境共同构成，具有明显的日式传统庭院特征。

时间与节令

• 四月：故事的重要时间背景，正值樱花盛放，也是湘北高中迎接新生入学的时期。
• 新生入学季：四月对应湘北高中的新学年开始与新生入学，校园因此充满开学相关事务与青春活力。
• 樱花盛放期：校园内樱花处于盛开状态，樱花会随风飘落并落在学生佩戴的金属校牌上。
• 晚春气候：故事中的季节处于春末，整体气候温和湿润，但傍晚会出现微凉的风。
• 春季空气：四月空气同时带有海盐与花香，形成神奈川县地域环境与樱花季节交织的气味特征。
• 傍晚时段：晚春的傍晚风力微凉，天色从灰蓝色逐渐沉入暮色，适合表现校园或庭院由日间转入夜间的氛围变化。
• 天色变化：傍晚天空会经历由灰蓝逐渐转为暮色的过程，构成环境光线与情绪氛围的变化。
• 晚春枫叶状态：庭院枫树在晚春呈现通透的新绿色，而不是秋季的绯红色。
• 校园季节转换感：四月的新生入学、樱花盛开与晚春微凉共同构成湘北高中日常的季节背景。

社会结构与组织

• 湘北高中：一所位于神奈川县的普通公立高中，拥有学生、教师、学生会与体育社团等基本校园组织结构。
• 学生会：湘北高中正式设立的学生自治组织，负责参与学校事务并协助处理与学生生活相关的工作。
• 学生会事务性工作：学生会成员需要整理开学文件、协助校务等偏行政与服务性质的事务。
• 学生会成员身份：浅仓澪是湘北高中二年级学生，同时参与学生会工作。
• 二年级学生：浅仓澪在故事中的年级身份，意味着她已熟悉部分校园环境，并承担一定学生组织事务。
• 开学文件：学生会需要整理的校园行政资料，与四月新生入学季和新学年启动直接相关。
• 校务协助：学生会成员会协助学校处理日常行政事务，体现学生自治组织与学校管理之间的联系。
• 篮球部：湘北高中的体育社团，以篮球训练、比赛准备与团队活动为主要日常内容。
• 篮球部成员：流川枫与樱木花道等人物属于湘北高中篮球部成员。
• 篮球部日常训练：篮球部成员需要进行持续的篮球训练，校园体育生活因此具有较强的运动氛围。
• 篮球部团队活动：篮球部除个人训练外还承担团队协作与集体活动，体现体育社团的组织属性。
• 学生自治与体育社团并存：湘北高中同时存在学生会与篮球部等不同性质的校园组织，形成行政事务与体育活动并行的校园生活结构。

校园设施与空间

• 校园樱花小路：湘北高中校园内的樱花道路，兼具通行功能与春季景观功能。
• 校园天台：位于教学建筑高处的开放空间，属于校园中相对远离人群的区域。
• 校园保健室：用于处理学生身体状况的室内场所，具有消毒水气味与相对安静的室内环境。
• 校园长廊：校园建筑内部或建筑之间的连接空间，是学生通行与日常偶遇的场所。
• 校园操场：湘北高中用于体育活动的户外场地，与篮球部等体育社团的活动氛围相互关联。
• 校园教学楼：容纳教室、长廊及其他学校功能空间的主要校园建筑。
• 狭小室内空间：保健室等空间相对有限，人物在其中近距离接触时，气味与呼吸等感官细节会更加明显。
• 校园安静角落：湘北高中虽然整体青春喧闹，但天台、保健室等区域能够形成短暂的安静与独处空间。
• 校园公共空间：樱花小路、长廊、操场等区域属于学生可以日常使用和往来的开放环境。
• 校园行政空间：学生会承担开学文件整理与校务协助，说明校园中存在服务于学校管理的事务性空间与工作流程。

物品与道具

• 小鱼干：浅仓澪随身携带的零食，主要用于降低动物的戒备心理。
• 小鱼干的安抚作用：小鱼干能够作为接近动物的媒介，缓和动物对人的警惕。
• 小鱼干与初次互动：浅仓澪借助小鱼干与流川枫发生初次互动，使普通零食成为人物关系展开的关键道具。
• 调低高度的篮球架：由浅仓澪的兄长在她童年时期定制的专属篮球训练设施。
• 个性化篮球设施：调低高度的篮球架并非标准公共设施，而是针对浅仓澪成长阶段与个人训练需要设置的专属器材。
• 低篮筐设计：篮球架的篮筐高度低于标准高度，体现对浅仓澪早期篮球训练条件的特殊调整。
• 童年训练支持：浅仓澪的兄长通过定制低篮筐篮球架，为她的童年运动成长提供个性化支持。
• 金属校牌：湘北高中学生佩戴在制服上的金属制学校标识或身份配件。
• 校牌的制服属性：金属校牌属于湘北高中学生制服的一部分，具有校园身份识别功能。
• 樱花落在校牌上：四月樱花飘落时，花瓣可能短暂落在学生佩戴的金属校牌上。
• 风卷走樱花：落在金属校牌上的樱花会被风吹走，构成短暂而具体的校园日常细节。
• 校园日常象征物：金属校牌通过制服、樱花与风的互动，具象化湘北高中学生的日常校园生活。
• 校园制服配件：金属校牌作为制服配件，将学生个人与湘北高中这一校园组织联系起来。

人物身份与相关设定

• 浅仓澪：湘北高中二年级学生，参与学生会事务，并拥有与动物互动、篮球训练及特殊感官气息相关的设定。
• 浅仓澪的学生身份：她是湘北高中在校生，日常生活处于校园学习、学生会工作与人际互动之中。
• 浅仓澪的学生会身份：她作为二年级成员参与学生会事务，负责整理开学文件并协助校务。
• 浅仓澪的动物接近方式：她会随身携带小鱼干，以此减轻动物的戒备心理。
• 浅仓澪的童年运动经历：她童年时期曾使用兄长定制的低高度篮球架进行训练。
• 浅仓澪的兄长：曾为浅仓澪定制低于标准高度的篮球架，为她提供个性化的童年训练条件。
• 流川枫：湘北高中篮球部成员，具有少年感、运动员气息与较为强烈的身体热度。
• 流川枫的篮球部身份：他属于湘北高中篮球部，参与篮球部日常训练与团队活动。
• 樱木花道：湘北高中篮球部成员，属于学校篮球部的团队成员之一。
• 浅仓澪与流川枫的初次互动：两人的初次互动以小鱼干这一道具为媒介展开。
• 浅仓澪与流川枫的感官对照：浅仓澪的清冷体香与流川枫呼吸中带有侵略性的少年热度形成对比。
• 浅仓澪与流川枫的近距离场域：两人在保健室等狭小空间内接近时，彼此气息会形成短暂的共感场域。
• 少年与少女的气息差异：流川枫代表少年躁动、温热且略带侵略性的气息，浅仓澪则具有冷感、清冽而温润的少女气息。

感官与气味设定

• 浅仓澪的清冷体香：浅仓澪身上具有独特气息，被形容为初冬落在松枝上的薄雪。
• “初冬松枝薄雪”意象：该气味意象同时包含松枝的清冽感、薄雪的冷感与冬季空气的洁净感。
• 体香的冷感：浅仓澪的气味具有明显的清冷属性，与普通温暖或甜腻的少女气息不同。
• 体香的少女温润感：尽管气味整体清冷，浅仓澪的体香仍保留柔和、细腻的少女温润特质。
• 体香的空间扩散：在近距离或相对封闭的环境中，浅仓澪的体香能够明显影响周围气味感受。
• 体香覆盖消毒水气味：浅仓澪的体香能够压过保健室内原本存在的消毒水气味。
• 体香的安抚作用：浅仓澪的气味能够在一定程度上安抚他人的情绪。
• 保健室消毒水气味：湘北高中保健室具有典型的消毒水气味，是室内环境的重要感官背景。
• 消毒水与体香的气味对照：保健室的人工消毒水气味与浅仓澪自然、清冷的体香形成对照。
• 流川枫的少年气息：流川枫的呼吸带有少年身体产生的温热感与躁动感。
• 流川枫呼吸的热度：他的呼吸具有明显热度，在狭小空间中更容易被浅仓澪感知。
• 少年气息的侵略性：流川枫的气息并非单纯温暖，而是带有略微逼近他人感官边界的侵略性。
• 浅仓澪与流川枫的气息张力：浅仓澪的冷冽体香与流川枫的温热少年气息相互对照，形成微妙感官张力。
• 狭小空间中的气味强化：在保健室等有限空间内，人物之间的体香、呼吸与环境气味会被更加清晰地感知。
• 短暂共感场域：浅仓澪与流川枫在近距离接触时，双方气息与情绪共同构成短暂的感官共感空间。
• 春季海盐气味：神奈川县四月空气中的海盐味构成地域性的背景气味。
• 春季花香：樱花盛开的四月，空气中同时带有花香。
• 柏木气味：通往隐秘私院的小径空气中带有柏木清香。
• 泥土气味：坡道小径与庭院周围空气中带有湿润泥土的自然气味。
• 校园与庭院的气味差异：校园环境以海盐、花香和保健室消毒水气味为主，隐秘庭院则以柏木、泥土与新绿气息为主。
• 气味作为情绪媒介：人物体香、呼吸热度及环境气味不仅描写空间，也能够影响情绪并强化人物之间的互动。

角色档案

湘北高中学生与教职人员

• 流川枫：湘北高中一年级学生兼篮球部成员，性格冷淡寡言、习惯独处，擅长篮球，开学初因与樱木花道冲突受伤并接受浅仓澪照料。
• 浅仓澪：湘北高中二年级学生兼学生会成员，气质清冷沉静，左眼下方有泪痣，具备细致的观察力与温柔的行动力。
• 樱木花道：湘北高中一年级学生兼篮球部成员，性格冲动好斗，开学第二日午休与流川枫发生缠斗，导致流川枫额头受伤。
• 彩子：湘北高中学生，与浅仓澪相识，曾在教室门口询问她午休期间的去向。
• 校医：湘北高中保健室医生，负责处理流川枫额头的伤口，并指导浅仓澪协助为他止血。

樱木军团

• 樱木军团成员：由湘北高中学生组成的小团体，常聚集在教室窗边观察校园动态，熟知浅仓澪经过时引发的集体反应。

浅仓家

• 浅仓澪的哥哥：浅仓澪年幼时曾为她特制并调低自家后院篮球架的高度，体现出对妹妹成长细节的关注与支持。